lunes, 17 de junio de 2019

SCRUM EN EL CFGM DE TELECOMUNICACIONES.


SCRUM


1- ¿Qué es el Scrum?

Es una metodología ágil de gestión de proyectos y tiene como objetivo fomentar la colaboración y la responsabilidad a través del aprendizaje auto-dirigido, es aplicable a cualquier tipo de material, ya sea una serie de lecciones sobre una determinada asignatura, el capítulo de un libro, etcétera. Es el docente quien lo decide y establece el objetivo a conseguir. En nuestro caso vamos a tratar de implementar en el aula-taller de telecomunicaciones la realidad empresarial que se van a encontrar en el  mercado laboral los alumnos  una vez terminen sus estudios.



2- Contextualización

Hemos aplicado dicha metodología al CFGM de Telecomunicaciones del IES Jaume I de Ontinyent durante la última semana de Mayo y la primera de Junio, (10 días lectivos).
Previamente, en las semanas anteriores, se han realizado dos talleres para ayudar a implementar la metodología y reforzar las softskills del alumnado al cargo del profesorado de FOL del centro sobre ‘Comunicación en el aula’ y ‘Equipos de trabajo eficientes’

Hemos dividido la clase en dos grupos de 5 alumnos con distintos roles:

Ø Product Owner: este rol lo adquiere el profesor. Él es el cliente que encarga a un grupo de alumnos un proyecto con unos objetivos y un alcance limitado y como tal, es el encargado de verificar en las revisiones de los sprints cómo va el proceso. Supervisa la calidad de los resultados y los evalúa.
Ø SCRUM Máster: este rol debe tomarlo uno de los miembros del equipo de trabajo (uno de los alumnos) y será el facilitador del proceso. Esto no quiere decir que tome las decisiones, quiere decir que será el que busque soluciones si hay algo que no está saliendo bien,  es el que acude a pedir ayuda (habitualmente al profesor).
Ø Team: son el resto de miembros del equipo.

3-Desarrollo

El  proyecto se divide en tres actividades a realizar por los alumnos:

1.- Instalación de redes de datos y telefonía
Cada oficina, así como la recepción tendrá un punto de trabajo. Cada punto de trabajo tendrá dos enchufes para la red de informática, dos enchufes para otros usos, un toma de telefonía  y una toma de red informática.

El punto de acceso a los usuarios estará en la recepción, la instalación de telefonía será flexible, con una línea de teléfono contratada de momento.
El rack estará ubicado en la recepción también, con switch, patch pannel, base de enchufes y todo lo que se necesite para que la red funcione, el router adsl se ubicará también en el rack. La línea de teléfono para el router vendrá directamente desde el PAU. 

2.- Instalación eléctrica para tres oficinas
El proyecto consiste en la instalación de la red eléctrica para tres oficinas con una recepción y un corredor de acceso.
   La instalación incluye tres circuitos (c1, c2 y c3) correspondiente a la iluminación, bases de enchufe de uso general y toma de electricidad para equipos informáticos. Además, contamos con un magnetotérmico para conectar una instalación de autoconsumo. También conectaremos dos interruptores diferenciales y un protector contra sobretensiones. 

3.- Equipos microinformáticos
Se realizarán cuatro trabajos diferentes:
a) Puesta a punto de la oficina nº 2 como mínimo con un PC de unas determinadas carácterísticas.
b) Conectar y configurar el PC anterior a la red que habrán montado en el aula (trabajo IXD)
c) Localización de averías y reparación (si es posible) de 4 PCs que entregará el profesor para su instalación en la Oficina 3. Hacer un informe de cada PC.
d) Implementar 3 USBs de arranque, para el trabajo técnico en la Oficina 3, reparación de ordenadores, cada uno con un sistema operativo diferente, utilizando el software RUFUS u otro similar.

TRABAJO EXTRA.  Crear una unidad USB de arranque que contiene los 3 sistemas operativos anteriores mediante el software YUMI u otro similar. Realizar un informe acerca de cómo  los alumnos han creado el  disco USB de arranque anterior.

En total eran 86 tareas que los alumnos valoraron de 1 a 3 (donde 1 es para las tareas de menor esfuerzo-tiempo y 3 para las más complejas). 
Así mismo, se otorgaron alrededor de 180 puntos-items repartidos entre los 9 dias del proyecto.      

PLANO:

4-Conclusiones

Desde el primer día los grupos han estado muy motivados y aunque las tareas estaban previstas para diez días, los alumnos finalizaron en nueve días de trabajo. Para sorpresa del profesorado  y de los propios alumnos éstos trabajaron por encima de las previsiones programadas y este hecho les supuso una sobremotivación.
     
Al final del proyecto, algunos estudiantes hablaban de cierta fatiga, síntoma de trabajar por encima de lo que habían hecho durante todo el curso, debido a ese plus de motivación.

Algún material estaba con defectos a propósito, para forzarles a trabajar en la resolución de averías, lo que provocó que los alumnos estuvieran contrariados y buscando soluciones para llegar a los objetivos previstos.

La experiencia ha sido muy positiva, los alumnos tienden a afianzar muchos conceptos que han trabajado a lo largo del curso de manera autónoma, donde los profesores son facilitadores del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, hemos podido comprobar que en equipo alcanzan mejores resultados que de forma individual y que están preparados para enfrentarse al mundo laboral con garantías.

Fotografías y vídeos del proyecto SCRUM compartido con los alumnos:











viernes, 15 de febrero de 2019

III OLIMPIADA DE LA EMPLEABILIDAD


El pasado martes 5 de febrero de 2019 se llevó a cabo en el IES Jaume I de Ontinyent, la tercera edición de la Ollimpiada de la empleabilidad que agrupa a cinco centros educativos procedentes de distintos puntos de la Comunidad Valenciana, IES El Palmeral de Orihuela, IES Profesor Manuel Broseta de Banyeres de Mariola, CIPFP La Costera de Xàtiva y el IES L'estació y IES Jaume I de Ontinyent.

Esta edición tuvo desde las 9.30 horas hasta las 14.30 horas, formándose seis equipos de cuatro miembros cada uno de los distintos Centros Educativos, mezclándose todos los alumnos para trabajar con compañeros que no  se conocían y creando un ambiente de trabajo muy enriquecedor.

Posteriormente se desarrollaron una serie de presentaciones y talleres que paso a detallar.

De 9.30 h. a 10 h. tuvo lugar la presentación del proyecto de Orientación Profesional basado en Habilidades Sociales y Networking a cargo del profesor Bernat Escalera.

https://prezi.com/resvhsivropz/orientacio-congres-fol/

De 10h a 10.45 h tuvo lugar el taller de trabajo en equipo a cargo del profesor Antonio Guirao, donde se realizó una presentación para mejorar dichas habilidades, destacando la ventajas de cooperar y trabajar en equipo finalizando con la famosa Torre de Espaguetis.

De 10. 45 a 11.15 descanso.

De 11.15 a 12.15 tuvo lugar un taller de microgamificación en el aula, Breakout Edu Fol, para trabajar las competencias digitales y coordinación de equipos de trabajo a cargo del profesor Bernat Escalera.
http://bernat551.blogspot.com/2019/02/breakoutedufol.html

A las 12.15 empezó el taller de Networking a cargo del profesor Manel Hermoso, conocido especialista en programas Erasmus. En dicho taller los alumnos trabajaron como poder gestionar contactos para realizar la FCT en el extranjero, colaborando todos los equipos en conseguir el objetivo marcado.

Finalmente de 13.15 hasta las 14 h. se desarrolló el último taller sobre entrevistas de trabajo a cargo de la profesora Lola Mora, donde por parejas y con un Kahoot se explicaban distintas situaciones posibles en una entrevista, todo dentro de un ambiente lúdico y de aprendizaje.

https://create.kahoot.it/share/entrevista-de-treball/d1da3d4a-4f78-4acb-945f-b2bb38678cbe

Todos los talleres tenían su correspondientes rúbricas y fueron valorados por profesores y técnicos del Cefire de Xeste que vinieron a observar las pruebas. Al finalizar el acto, el concejal de juventud del ayuntamiento de Ontinyent, Sr. Borrell, hizo entrega de los premios y reconocimientos a todos los participantes.

Agradecer a todos los alumnos, tutores, profesores, coordinadores del Cefire... que hicieron posible que un año más se celebrara esta interesante jornada de aprendizaje, diversión y cooperación entre distintos Centros Educativos.

Fotografías de la jornada:











viernes, 1 de febrero de 2019

BreakoutEduFol



El breakout edu es una forma de introducir la microgamificación en el aula  de una forma muy divertida, sin necesidad de grandes recursos y que aporta grandes beneficios para los alumnos y para el profesor.

Siguiendo la experiencia del año pasado con el 'Escape Room' y las indicaciones de la profesora Rosa Liarte,entre otros expertos, vamos a realizar una serie de pruebas encaminadas a mejorar las competencias digitales de los alumnos, conocer algunos conceptos básicos sobre orientación y potenciar el Trabajo en equipo.


Las pruebas a realizar son las siguientes:

1.- Realizar un puzzle de aproximadamente 70 piezas de ilustraciones basadas en el módulo de Formación y Orientación Laboral.

2.- Crear un código QR del 'Blog de Bernat Escalera' y acceder al mismo mediante dispositivo móvil.

3.- Una vez dentro, se trata de acceder al bloque de Marca Personal y buscar  en una de sus entradas una Sopa de letras sobre orientación profesional. Hay que resolverla en el menor tiempo posible.

4.- Resuelve el siguiente criptograma que se encuentra en esta 
URL: https://www.educaplay.com/en/learningresources/4156070/criptograma_orientacion.htm

5.- El criptograma nos llevará a una cuenta de twitter donde hay un enigma que contestar únicamente a @bernat551 con un mensaje directo.

6.- Si se resuelve el enigma correctamente, el profesor entregarà al equipo una cajita màgica, si la consigues abrir, conseguirás la prueba y el regalo oculto.









jueves, 1 de marzo de 2018

La ventana de Johari aplicada a la Marca Personal.


Utilizamos esta conocida teoría que explica la forma que solemos abordar nuestras relaciones interpersonales  para trabajar la Marca Personal. Los alumnos en pequeñas agrupaciones abordan aspectos tan interesantes como su área oculta, desconocida, pública y ciega.

En la siguiente presentación explicamos como trabajar esta interesante y amena dinámica:

 

viernes, 26 de enero de 2018

II OLIMPIADA DE LA EMPLEABILIDAD


El pasado jueves, 25 de enero de 2018, tuvo lugar en el IES Jaume I de Ontinyent la segunda edición de la 'Olimpiada de la empleabilidad'.

El objetivo de esta olimpiada, al igual que en la anterior edición, es ayudar a los estudiantes a mejorar sus  destrezas y habilidades en la búsqueda de empleo cuando finalicen sus estudios y quieran incorporarse al mercado laboral, todo ello a través de diversos talleres que se celebraron a lo largo de la mañana.

Un total de 25 alumnos, divididos en equipos de 5 alumnos, de distintas especialidades de FP y distintos centros educativos: IES La Costera de Xàtiva, IES El Palmeral de Orihuela, y los tres IES de Ontinyent (IES L’Estació, IES Pou Clar y el citado IES Jaume I) aprendieron de manera lúdica, amena y competitiva dentro de un buen ambiente de trabajo diversas técnicas que van a ser de mucha utilidad en su futura orientación profesional.

Los talleres que se impartieron fueron los siguientes:

- Autoconocimiento y Marca Personal a cargo del profesor Bernat Escalera
- Entrevista grupal y Habilidades Sociales a cargo del profesor Antonio Guirao
- Videocurrículum a cargo del profesor Manel Hermoso
- Entrevista individual de trabajo a cargo de las profesoras Sandra Vila y Blanca Bono.

Todo siempre bajo la atenta supervisión y apoyo logístico de la profesora Patricia Vigo, sin la cuál no se hubiera podido desarrollar este evento. Miles de gracias

Los alumnos contaron con el aliciente de recibir un premio el equipo ganador así como un detalle a todos los participantes.

Agradecer a todos los participantes, alumnos, profesores, Cefire de Xest , representado por su coordinador de Fol Javier Vila, directiva, ajuntament d'Ontinyent con su concejala de juventud, Kati Usiña  su aportación a esta Olimpiada.

Adjunto fotografías de la jornada: